Diálogos sobre educación, familia y vida

Actitudes básicas en la tarea educadora y directiva Asunción de compromisos y actitudes. La tarea directiva presupone en quien la ejercita un mínimo de competencias, actitudes, ilusión profesional y empeño por mejorar de continuo. Por tanto, en el día de hoy, asumo el compromiso de llevar a  la práctica estas actitudes no limitativas de otras que por cuestión de brevedad se hayan podido omitir y que de igual forma pueden ser importantes. Con la asunción de estas actitudes tomo conciencia de que puedo contribuir a iniciar el camino del cambio de mentalidad tan necesario en nuestro colegio desde la nueva responsabilidad de Directivo del colegio. MANTENER UN GRAN ESPÍRITU DE INICIATIVA Y CREATIVIDAD Se me van a ocurrir, frecuentemente, IDEAS en relación con posibles objetivos a conseguir o en relación con los medios que permitan posibilidades reales de mejora en el trabajo propio o ajeno. ORGANIZAR ADECUADAMENTE EL PROPIO TRABAJO Debo prever y decidir el mejor momento para cumplir e...

Cualidades del educador La tarea de educar presupone en quien la ejercita un mínimo de cualidades personales de competencia, actitudes, ilusión profesional e interés por mejorar de continuo la propia formación, junto a la madurez personal y el equilibrio emocional indispensables en quien debe orientar a otros. Por otra parte, como en cualquier relación personal, el empeño por cuidar habitualmente los pequeños detalles de delicadeza en el trato ⎯ la sonrisa habitual, el modo de vestir y de expresarse, los pormenores que reflejan tono humano ⎯ facilitan el clima de profesionalidad y confianza mutua necesario para que se pueda producir un verdadero diálogo personal.  Para desempeñar bien esta tarea no es preciso ser una persona excepcional , pero sí resultan imprescindibles el empeño eficaz para formarse y el espíritu de servicio para atender a cada familia y a cada alumno como si fueran los únicos. Estas cualidades están acompañadas en cada persona por los defectos y errores n...

Las responsabilidades de un director son diversas y variadas en un centro educativo. Hay que destacar que la primera obligación es ser leal y coherente con el ideario del colegio: su misión, valores y principios. Posteriormente,  hay que saber desarrollar el ideario en unos objetivos generales o plan de mejora teniendo el cuenta el reglamento de organización y funcionamiento. Todas estas acciones requieren de preparación, reflexión y en especial de conseguir la implicación y compromiso de todo el equipo educativo.  Nada es sencillo, todo es posible si amas tu vocación. Hay que evaluar bien la situación y posibilidades reales del colegio. Si bajamos a un nivel más pragmático, nos encontramos con la agenda del director. Los previstos e imprevistos hay que armonizarlos sin caer en ansiedad. No es fácil, pero hay que apoyarse en las virtudes de la serenidad y paciencia. ¿Pero qué hacer cuando sufres como director impactos emocionales que son propios de la ley de la selva? Por ejem...